Implementasi pembelajaran muatan lokal bahasa Jawa kurikulum merdeka pada sekolah dasar di daerah pedesaan Implementation of an independent curriculum Javanese language local content learning in elementary schools in rural areas
Main Article Content
Abstract
This study focused to evaluate the implementation of Javanese local content learning in the merdeka curriculum at SD 2 Blimbing Kidul. The findings of this study can be used as a reference in efforts to develop Javanese language learning at the elementary school level. This research applies a qualitative approach with a single case study design. Researcher subject was SD 2 Blimbing Kidul. Participatory observation, semi-structured interviews, and documentation collection were used as techniques in collecting data. In analyzing the data, the Miles and Huberman model was used, while the validity of the data was tested using triangulation of methods and sources. The results indicate that the implementation of Javanese language learning in the merdeka curriculum has not run optimally, both in terms of planning, implementation, and assessment. The lack of variety in learning methods and assessments has an impact on low student involvement and achievement of learning objectives. In the assessment aspect, the assessments applied tend to be summative only, so they are unable to accommodate students' potential and development. Another obstacle is the limited references for teachers and the lack of creativity in developing learning media, which causes students to feel bored in the Javanese language learning process.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Ryan, A. S., & Insani, N. H. (2025). Implementasi pembelajaran muatan lokal bahasa Jawa kurikulum merdeka pada sekolah dasar di daerah pedesaan . Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 8(3), 585-598. https://doi.org/10.30872/diglosia.v8i3.1224
Issue
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Every work in Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC BY-SA 4.0 DEED Attribution-ShareAlike 4.0 Internationalthat allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
References
Achsani, F. (2018). Cerita anak sebagai media pembentuk karakter anak. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 1(2), 54. https://doi.org/10.30872/diglosia.v1i2.pp53-64
Adawiah, S. S., Melani, S., & Rachman, I. F. (2024). Eksplorasi diglosia dalam masyarakat berbahasa Jawa: Pendekatan sosiolinguistik dan kajian literatur. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 2(3), 168–180. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i3.634
Afifah, N. (2017). Implementasi pembelajaran berbasis multikultur dan budaya di SD/MI. Ar-Riayah: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 23–44. https://journal.iaincurup.ac.id/index.php/JPD/article/view/217
Aini, H. N., Agustin, P., & Aliyyah, R. R. (2024). Peran guru dalam mengembangkan bahan ajar di Sekolah Ajar. Karimah Tauhid, 3(9), 9701–7913. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14634
Aisah, A., & Alsa, A. (2016). Pengaruh metode student team achievement division (STAD) terhadap motivasi belajar siswa. Humanitas, 13(1), 1–12. https://doi.org/10.26555/humanitas.v13i1.3833
Aprianti, A., & Maulia, S. T. (2023). Kebijakan pendidikan: Dampak kebijakan perubahan kurikulum pendidikan bagi guru dan peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris, 3(1), 181–190. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i1.1507
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951
Astuti, P. D., & Mujimin, M. (2024). Analisis model pembelajaran pada buku teks Mardika Basa lan Sastra Jawa SMP/MTs Kelas VIII. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 7(3), 385–394. https://doi.org/10.30872/diglosia.v7i3.1008
Aulia, R. N., Rahmawati, R., & Permana, D. (2020). Peranan penting evaluasi pembelajaran bahasa di sekolah dasar. Belaindika, 1(1), 6–7. https://belaindika.nusaputra.ac.id/article/view/22
Azizah, D. M., & Surya, A. (2017). Implementasi pembelajaran bahasa Inggris SD berbasis budaya di Yogyakarta. Dwija Cendikia: Jurnal Riset Pedagogik, 1(1), 10–18. https://jurnal.uns.ac.id/jdc/article/view/13052/11098
Basha, E., & Mustafa, A. (2024). Dataset on the correlation between nomophobia dimensions among university students in Kosovo. Data in Brief, 55, 1–7. https://doi.org/10.1016/j.dib.2024.110766
Berlian, U. C., Solekah, S., & Rahayu, P. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. Journal of Educational and Language Research, 1(12), 2105–2118. https://bajangjournal.com/index.php/joel/article/view/3015
Biantara, D. O., & Thohir, M. A. (2022). Analisis komunikasi siswa kelas 6 SD dalam mengimplementasikan muatan lokal materi unggah-ungguh basa Jawa. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 10(2), 181–189. https://doi.org/10.15294/piwulang.v10i2.56609
Birgante, C. S., Wismanto, A., & Warkito, P. J. (2024). Pemanfaatan YouTube sebagai media pembelajaran efektif materi berita bagi peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 17524. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/14856
Budiono, A. N., & Hatip, M. (2023). Asesmen pembelajaran pada kurikulum merdeka. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 8(1), 109–123. https://ejurnal.uij.ac.id/index.php/AXI/article/view/2044
Cameron, T., Ambrose Brown, V., Katz-Buonincontro, J., Anderson, R. C., Edmunds, A., Land, J., & Livie, M. (2024). “Mirrors and windows:” A case study of educators’ culturally responsive teaching aspirations and syllabi transformation in the arts. Teaching and Teacher Education, 148, 1–11. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104714
Campbell, S., Greenwood, M., Prior, S., Shearer, T., Walkem, K., Young, S., Bywaters, D., & Walker, K. (2020). Purposive sampling: Complex or simple? Research case examples. Journal of Research in Nursing, 25(8), 652–661. https://doi.org/10.1177/1744987120927206
Devi, A. S., & Maisaroh, S. (2017). Pengembangan media pembelajaran buku pop-up wayang tokoh Pandhawa pada mata pelajaran bahasa Jawa kelas V SD. Jurnal PGSD Indonesia, 3(2), 1–16. https://web.archive.org/web/20180428101557id_/http://upy.ac.id/ojs/index.php/jpi/article/viewFile/985/783
Fadil, K., Ikhtiono, G., & Nurhalimah, N. (2024). Perbedaan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) antara Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 224–238. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.472
Fakhirah, F., Amaliah, N., & Ernawati, E. (2024). Kesiapan guru terhadap pembelajaran diferensiasi. GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 18–27. https://doi.org/10.58227/gjipp.v2i1.138
Handayani, S. (2023). Integrasi metode pembelajaran sosiodrama dan media komik bergambar dalam pembelajaran menulis teks sesorah sesuai unggah-ungguh bahasa Jawa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 41–51. https://doi.org/10.36418/japendi.v4i1.1535
Harisatunisa, H., & Sauqi, C. (2023). Implementasi pembelajaran kontekstual berbasis budaya lokal Penginyongan. Jurnal Kependidikan, 11(2), 211–225. https://doi.org/10.24090/jk.v11i2.8641
Hartoyo, D. R. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7175–7176. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3431
Istiningsih, G., & Dharma, D. S. A. (2024). Analisis problematika nilai karakter pelajar Pancasila dalam pembelajaran bahasa Jawa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1977–1978. https://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/3289
Kurnianda, V. F., Rulyansah, A., Kasiyun, S., & Susanto, R. U. (2024). Analisis kesulitan belajar bahasa Jawa siswa kelas IV sekolah dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 322–337. https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.776
Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi kepustakaan kemampuan berpikir kritis dengan penerapan model PBL pada pendekatan teori konstruktivisme. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(1), 13–18. https://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/view/3415
Lestari, A., & Hasibuan, A. (2022). Pergeseran bahasa Jawa pada kalangan remaja Desa Firdaus Kabupaten Serdang Bedagai. Journal Pusat Studi Pendidikan Rakyat, 2(1), 139–147. https://pusdikra-publishing.com/index.php/jies/article/view/711
Mawati, A. T., Hanafiah, & Arifudin, O. (2023). Dampak pergantian kurikulum pendidikan terhadap peserta didik sekolah dasar. Jurnal Primary Edu (JPE), 1(1), 69–82. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/primary/article/view/316
Miles, B. M., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis. SAGE.
Muktamar, A., Yani, M., Lipu, A., Syawal, A. M., & Sajidah. (2023). Tantangan implementasi asesmen dalam kurikulum merdeka. Cigarskruie: Jurnal Pendidikan & Studi Islam, 1(1), 1–11. https://jurnal.saniya.id/index.php/cigarskruie/article/view/71/40
Nafi’ah, J., Faruq, D. J., & Mutmainah, S. (2023). Karakteristik pembelajaran pada kurikulum merdeka belajar di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Auladuna, 5(1), 1–12. https://ejournal.uas.ac.id/index.php/auladuna/article/view/1248
Nufus, H., Muhandaz, R., Hasanuddin, Nurdin, E., Ariawan, R., Fineldi, R. J., Hayati, I. R., & Situmorang, D. D. B. (2024). Analyzing the students’ mathematical creative thinking ability in terms of self-regulated learning: How do we find what we are looking for? Heliyon, 10(3). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e24871
Nurini. (2024). Kegiatan “Kamis Mlipis” pembiasaan bertutur bahasa Jawa sebagai upaya pembentukan nilai karakter sopan santun. Adi Karsa: Jurnal Teknologi Komunikasi Pendidikan, 15(2), 175–182.
Pradana, H. L., & Koeswanti, H. D. (2021). Pengembangan aplikasi pembelajaran aksara Jawa (Ambarawa) untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 797–807. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i2.1127
Purnawanto, A. T. (2022). Perencanaan pembelajaran bermakna dan asesmen kurikulum merdeka. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 20(1), 77–85. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v15i1.116
Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi. 16(1), 34–54. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v16i1.152
Puspitasari, F. D. (2017). Faktor kesulitan belajar bahasa Jawa ragam krama siswa SMP Negeri 40 Semarang. Piwulang Jawi: Journal of Javanese Learning and Teaching, 5(1), 28–33. https://journal.unnes.ac.id/sju/piwulang/article/view/20509
Rahmadhani, P., Widya, D., & Setiawati, M. (2022). Dampak transisi Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka Belajar terhadap minat belajar siswa. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(4), 41–49. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol1.Iss4.321
Santika, I. N., Suarni, N. K., & Lasmana, I. W. (2022). Analisis perubahan kurikulum ditinjau dari kurikulum sebagai suatu ide. Jurnal Education and Development, 10(3), 694–700. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/3690
Subekti, E. A. (2023). Kontribusi mata pelajaran muatan lokal bahasa Jawa. Jurnal Pengembangan Bahasa dan Sastra Daerah, 1(1), 22–31. https://afeksi.id/journal3/index.php/jpbd/article/view/5
Suda, I. K. (2016). Pentingnya media dalam meningkatkan kualitas pembelajaran siswa di sekolah dasar. Universitas Hindu Indonesia.
Surbakti, S. K. (2018). Perubahan bahasa dan budaya Jawa di Yogyakarta pada era globalisasi. Jurnal As-Salam, 2(2), 53–59. https://doi.org/10.37249/as-salam.v2i2.33
Susanti, D. A. (2023). Efektivitas permainan tebak kata terhadap penguasaan pelajaran unggah-ungguh bahasa Jawa. Al-Ibtida, 11(1), 44–77. https://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/alibtida/article/view/5555
Viona, M. N., Aisyah, L., Rahmah, A. N., & Faelasup, F. (2024). Pentingnya evaluasi dan remedial dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 3(3), 424–428. https://doi.org/10.47233/jpst.v3i3.1798
Widhiyanto, R., Zulaeha, I., & Wagiran, W. (2024). Analisis kebutuhan modul pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi berwawasan kebinekaan global. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 7(1), 151–162. https://doi.org/10.30872/diglosia.v7i1.918
Wijayanti, A. (2018). Penguatan karakter siswa melalui penggunaan unggah-ungguh bahasa Jawa. Jurnal Kebudayaan, 13(1), 45–58. https://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1076307&val=16214&title
Adawiah, S. S., Melani, S., & Rachman, I. F. (2024). Eksplorasi diglosia dalam masyarakat berbahasa Jawa: Pendekatan sosiolinguistik dan kajian literatur. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 2(3), 168–180. https://doi.org/10.61132/morfologi.v2i3.634
Afifah, N. (2017). Implementasi pembelajaran berbasis multikultur dan budaya di SD/MI. Ar-Riayah: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 23–44. https://journal.iaincurup.ac.id/index.php/JPD/article/view/217
Aini, H. N., Agustin, P., & Aliyyah, R. R. (2024). Peran guru dalam mengembangkan bahan ajar di Sekolah Ajar. Karimah Tauhid, 3(9), 9701–7913. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i9.14634
Aisah, A., & Alsa, A. (2016). Pengaruh metode student team achievement division (STAD) terhadap motivasi belajar siswa. Humanitas, 13(1), 1–12. https://doi.org/10.26555/humanitas.v13i1.3833
Aprianti, A., & Maulia, S. T. (2023). Kebijakan pendidikan: Dampak kebijakan perubahan kurikulum pendidikan bagi guru dan peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Sastra Inggris, 3(1), 181–190. https://doi.org/10.55606/jupensi.v3i1.1507
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode studi kasus dalam penelitian kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951
Astuti, P. D., & Mujimin, M. (2024). Analisis model pembelajaran pada buku teks Mardika Basa lan Sastra Jawa SMP/MTs Kelas VIII. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 7(3), 385–394. https://doi.org/10.30872/diglosia.v7i3.1008
Aulia, R. N., Rahmawati, R., & Permana, D. (2020). Peranan penting evaluasi pembelajaran bahasa di sekolah dasar. Belaindika, 1(1), 6–7. https://belaindika.nusaputra.ac.id/article/view/22
Azizah, D. M., & Surya, A. (2017). Implementasi pembelajaran bahasa Inggris SD berbasis budaya di Yogyakarta. Dwija Cendikia: Jurnal Riset Pedagogik, 1(1), 10–18. https://jurnal.uns.ac.id/jdc/article/view/13052/11098
Basha, E., & Mustafa, A. (2024). Dataset on the correlation between nomophobia dimensions among university students in Kosovo. Data in Brief, 55, 1–7. https://doi.org/10.1016/j.dib.2024.110766
Berlian, U. C., Solekah, S., & Rahayu, P. (2022). Implementasi kurikulum merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. Journal of Educational and Language Research, 1(12), 2105–2118. https://bajangjournal.com/index.php/joel/article/view/3015
Biantara, D. O., & Thohir, M. A. (2022). Analisis komunikasi siswa kelas 6 SD dalam mengimplementasikan muatan lokal materi unggah-ungguh basa Jawa. Piwulang: Jurnal Pendidikan Bahasa Jawa, 10(2), 181–189. https://doi.org/10.15294/piwulang.v10i2.56609
Birgante, C. S., Wismanto, A., & Warkito, P. J. (2024). Pemanfaatan YouTube sebagai media pembelajaran efektif materi berita bagi peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 17524. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/14856
Budiono, A. N., & Hatip, M. (2023). Asesmen pembelajaran pada kurikulum merdeka. Jurnal Axioma: Jurnal Matematika dan Pembelajaran, 8(1), 109–123. https://ejurnal.uij.ac.id/index.php/AXI/article/view/2044
Cameron, T., Ambrose Brown, V., Katz-Buonincontro, J., Anderson, R. C., Edmunds, A., Land, J., & Livie, M. (2024). “Mirrors and windows:” A case study of educators’ culturally responsive teaching aspirations and syllabi transformation in the arts. Teaching and Teacher Education, 148, 1–11. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104714
Campbell, S., Greenwood, M., Prior, S., Shearer, T., Walkem, K., Young, S., Bywaters, D., & Walker, K. (2020). Purposive sampling: Complex or simple? Research case examples. Journal of Research in Nursing, 25(8), 652–661. https://doi.org/10.1177/1744987120927206
Devi, A. S., & Maisaroh, S. (2017). Pengembangan media pembelajaran buku pop-up wayang tokoh Pandhawa pada mata pelajaran bahasa Jawa kelas V SD. Jurnal PGSD Indonesia, 3(2), 1–16. https://web.archive.org/web/20180428101557id_/http://upy.ac.id/ojs/index.php/jpi/article/viewFile/985/783
Fadil, K., Ikhtiono, G., & Nurhalimah, N. (2024). Perbedaan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) antara Kurikulum 2013 dengan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 224–238. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.472
Fakhirah, F., Amaliah, N., & Ernawati, E. (2024). Kesiapan guru terhadap pembelajaran diferensiasi. GENIUS: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 18–27. https://doi.org/10.58227/gjipp.v2i1.138
Handayani, S. (2023). Integrasi metode pembelajaran sosiodrama dan media komik bergambar dalam pembelajaran menulis teks sesorah sesuai unggah-ungguh bahasa Jawa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 41–51. https://doi.org/10.36418/japendi.v4i1.1535
Harisatunisa, H., & Sauqi, C. (2023). Implementasi pembelajaran kontekstual berbasis budaya lokal Penginyongan. Jurnal Kependidikan, 11(2), 211–225. https://doi.org/10.24090/jk.v11i2.8641
Hartoyo, D. R. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, wujud merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7175–7176. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3431
Istiningsih, G., & Dharma, D. S. A. (2024). Analisis problematika nilai karakter pelajar Pancasila dalam pembelajaran bahasa Jawa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1977–1978. https://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/3289
Kurnianda, V. F., Rulyansah, A., Kasiyun, S., & Susanto, R. U. (2024). Analisis kesulitan belajar bahasa Jawa siswa kelas IV sekolah dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 322–337. https://doi.org/10.31004/irje.v4i3.776
Kusumawati, I. T., Soebagyo, J., & Nuriadin, I. (2022). Studi kepustakaan kemampuan berpikir kritis dengan penerapan model PBL pada pendekatan teori konstruktivisme. JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(1), 13–18. https://journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/view/3415
Lestari, A., & Hasibuan, A. (2022). Pergeseran bahasa Jawa pada kalangan remaja Desa Firdaus Kabupaten Serdang Bedagai. Journal Pusat Studi Pendidikan Rakyat, 2(1), 139–147. https://pusdikra-publishing.com/index.php/jies/article/view/711
Mawati, A. T., Hanafiah, & Arifudin, O. (2023). Dampak pergantian kurikulum pendidikan terhadap peserta didik sekolah dasar. Jurnal Primary Edu (JPE), 1(1), 69–82. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/primary/article/view/316
Miles, B. M., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis. SAGE.
Muktamar, A., Yani, M., Lipu, A., Syawal, A. M., & Sajidah. (2023). Tantangan implementasi asesmen dalam kurikulum merdeka. Cigarskruie: Jurnal Pendidikan & Studi Islam, 1(1), 1–11. https://jurnal.saniya.id/index.php/cigarskruie/article/view/71/40
Nafi’ah, J., Faruq, D. J., & Mutmainah, S. (2023). Karakteristik pembelajaran pada kurikulum merdeka belajar di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Auladuna, 5(1), 1–12. https://ejournal.uas.ac.id/index.php/auladuna/article/view/1248
Nufus, H., Muhandaz, R., Hasanuddin, Nurdin, E., Ariawan, R., Fineldi, R. J., Hayati, I. R., & Situmorang, D. D. B. (2024). Analyzing the students’ mathematical creative thinking ability in terms of self-regulated learning: How do we find what we are looking for? Heliyon, 10(3). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e24871
Nurini. (2024). Kegiatan “Kamis Mlipis” pembiasaan bertutur bahasa Jawa sebagai upaya pembentukan nilai karakter sopan santun. Adi Karsa: Jurnal Teknologi Komunikasi Pendidikan, 15(2), 175–182.
Pradana, H. L., & Koeswanti, H. D. (2021). Pengembangan aplikasi pembelajaran aksara Jawa (Ambarawa) untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 797–807. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v5i2.1127
Purnawanto, A. T. (2022). Perencanaan pembelajaran bermakna dan asesmen kurikulum merdeka. Jurnal Ilmiah Pedagogy, 20(1), 77–85. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v15i1.116
Purnawanto, A. T. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi. 16(1), 34–54. https://doi.org/10.63889/pedagogy.v16i1.152
Puspitasari, F. D. (2017). Faktor kesulitan belajar bahasa Jawa ragam krama siswa SMP Negeri 40 Semarang. Piwulang Jawi: Journal of Javanese Learning and Teaching, 5(1), 28–33. https://journal.unnes.ac.id/sju/piwulang/article/view/20509
Rahmadhani, P., Widya, D., & Setiawati, M. (2022). Dampak transisi Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka Belajar terhadap minat belajar siswa. JUPEIS: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 1(4), 41–49. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol1.Iss4.321
Santika, I. N., Suarni, N. K., & Lasmana, I. W. (2022). Analisis perubahan kurikulum ditinjau dari kurikulum sebagai suatu ide. Jurnal Education and Development, 10(3), 694–700. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/3690
Subekti, E. A. (2023). Kontribusi mata pelajaran muatan lokal bahasa Jawa. Jurnal Pengembangan Bahasa dan Sastra Daerah, 1(1), 22–31. https://afeksi.id/journal3/index.php/jpbd/article/view/5
Suda, I. K. (2016). Pentingnya media dalam meningkatkan kualitas pembelajaran siswa di sekolah dasar. Universitas Hindu Indonesia.
Surbakti, S. K. (2018). Perubahan bahasa dan budaya Jawa di Yogyakarta pada era globalisasi. Jurnal As-Salam, 2(2), 53–59. https://doi.org/10.37249/as-salam.v2i2.33
Susanti, D. A. (2023). Efektivitas permainan tebak kata terhadap penguasaan pelajaran unggah-ungguh bahasa Jawa. Al-Ibtida, 11(1), 44–77. https://ejournal.kopertais4.or.id/mataraman/index.php/alibtida/article/view/5555
Viona, M. N., Aisyah, L., Rahmah, A. N., & Faelasup, F. (2024). Pentingnya evaluasi dan remedial dalam proses pembelajaran. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 3(3), 424–428. https://doi.org/10.47233/jpst.v3i3.1798
Widhiyanto, R., Zulaeha, I., & Wagiran, W. (2024). Analisis kebutuhan modul pembelajaran keterampilan menulis teks deskripsi berwawasan kebinekaan global. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya, 7(1), 151–162. https://doi.org/10.30872/diglosia.v7i1.918
Wijayanti, A. (2018). Penguatan karakter siswa melalui penggunaan unggah-ungguh bahasa Jawa. Jurnal Kebudayaan, 13(1), 45–58. https://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1076307&val=16214&title