Analisis Kebutuhan Desain Model Pembelajaran Komunitas Sosial untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi di SMK
Article Sidebar
Published:
Apr 29, 2023
Keywords:
social community learning models, teks eksposisi, keterampilan menulis
Main Article Content
Abstract
Writing learning is a process aimed at developing students' creativity in writing. One of the writing lessons taught at school is writing expository texts. Expository texts are texts that contain explanations of information and knowledge. In learning to write, teachers should guide and facilitate students with good, appropriate, and quality teaching to achieve optimal learning objectives. In line with this, this study aims to find out the initial analysis in the form of a set of information needed for the learning model development program. The learning model developed is a social community learning model in learning exposition writing at Vocational High School (SMK). The research method used is descriptive qualitative conducted by survey method. Based on the research findings and data analysis, teachers need a new learning model to support learning effectiveness and students achieve learning objectives. Students learn in groups and prefer learning with peer tutors during the learning process. Learning that involves friends has been known that students can understand the material, solve problems together, and improve their skills.
Downloads
Download data is not yet available.
Article Details
How to Cite
Santi, A., Kurniawan, K., & Abidin, Y. (2023). Analisis Kebutuhan Desain Model Pembelajaran Komunitas Sosial untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi di SMK. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(2), 549-558. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i2.673
Issue
Section
Articles
Every work in Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Under the following terms:
- Attribution — You must give appropriate credit , provide a link to the license, and indicate if changes were made . You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.
- ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.
- No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:
- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a CC BY-SA 4.0 DEED Attribution-ShareAlike 4.0 Internationalthat allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work.
References
Andriani, L., Sastromiharjo, A., & Anshori, D. (2023). Pengaruh Proses Menulis dan Kognitif terhadap Kemampuan Menulis Teks Naratif Siswa. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 6(2), 275–288. https://doi.org/10.30872/diglosia.v6i2.585
Ari, N. L. P. M., & Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match terhadap Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Mimbar PGSD Undiksha, 7(3), 189–197. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/19389
Arifin, M. Z., & Setiawan, A. (2020). Strategi Belajar Dan Mengajar Guru Pada Abad 21. Indonesian Journal of Instructional Technology, 1(20), 37–46. https://journal.kurasinstitute.com/index.php/ijit/article/view/45
Barth, M., Lang, D. J., Luthardt, P., & Vilsmaier, U. (2017). Mapping a Sustainable Future: Community Learning in Dialogue at the Science–Society Interface. International Review of Education, 63(6), 811–828. https://doi.org/10.1007/s11159-017-9687-5
Budiani, S. A. (2018). Peningkatan Ketrampilan Menulis Teks Eksposisi dengan Menggunakan Metode Brainwriting. Paedagogie, 13(1), 37–42. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v13i1.2086
Fajri, S., Illahi, R. K., Effendi, H., Yuliarni, S., & Muslim, M. (2021). Analisis Media Pembelajaran Dalam Buku Teks Sejarah Indonesia Kelas X. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4584–4593. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1440
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 181–188. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/571
Gusrita, T. (2021). Penerapan Model Pembeelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa MAN 1 Sarolangun. Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 103–110. https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v2i1.192
Iswanto, E., Sumiharsono, R., & Hidayat, S. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint dan Buku Teks terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Materi Tata Surya Siswa Kelas VI Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018-2019 di MI Negeri 2 Jember. Journal of Education Technology and Inovation, 1(2), 7–20. https://doi.org/10.31537/jeti.v1i2.172
Mirnawati, & Firman. (2019). Penerapan Teknik Clustering Dalam Mengembangkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas IV MI Pesanten Datuk Sulaiman Palopo. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 2(2), 165–177. https://e-journal.my.id/jsgp/article/view/21
Nasrulloh, I., & Ismail, A. (2017). Analisis Kebutuhan Pembelajaran Berbasis ICT. Petik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 3(1), 28–32. https://doi.org/10.31980/jpetik.v3i1.355
Ningsih, I. (2019). Peran Guru dalam Pembelajaran Menulis Permulaan Menghadi Abad 21. Basindo, 3(1), 38–43. https://doi.org/10.17977/um007v3i12019p038
Nopriani, H., & Pebrianti, I. T. (2020). Kemampuan Menulis Teks Eksposisi siswa kelas X melalui Penggunaan Bahan Ajar Hasil Pengembangan. Jurnal Bindo Sastra, 3(2), 92–97. https://jurnal.um-palembang.ac.id/bisastra/article/view/1825
Nurjaya, I. G., & Yasa, I. N. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia secara Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(2), 301–316. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i2.345
Pohan, E. M. S., & Sanusi, A. E. (2016). Keefektifan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Eksposisi pada Siswa. Jurnal Kata, 4(3), 1–7. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/BINDO1/article/view/10973
Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2020). Perbaikan Kualitas Pembelajaran Melalui Pelatihan Pemilihan Model Pembelajaran Dan Pemanfaatan Media Ajar Di Sekolah Dasar Wilayah Perbatasan. Publikasi Pendidikan, 10(2), 125–132. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i2.13846
Ramadania, F., & Aswadi, D. (2020). Blended Learning dalam Merdeka Belajar Teks Eksposisi. STILISTIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(1), 10–21. https://doi.org/10.33654/sti.v5i1.1014
Ranabumi, R., Rohmadi, M., & Subiyantoro, S. (2017). Penggunaan Metode Ceramah dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi pada Siswa Kelas VII-B SMP Negeri 5 Kediri. The 1st Education and Language International Conference, 664–668. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ELIC/article/view/1285
Ratmiati, & Cahyani, I. (2020). Discovery learning model in learning writing of environmental exposition text. 6th International Conference on Mathematics, Science, and Education (ICMSE 2019), 1–5. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1567/4/042061
Rohmatunisha, S., Wahyudi, U., & Yudasmara, D. S. (2020). Survei Minat Siswa dalam Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler Bolabasket pada Peserta Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmu Keolahragaan Dan Kesehatan, 2(2), 119–129. http://journal2.um.ac.id/index.php/jfik/article/view/11266
Rosmaya, E. (2018). Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi dengan Menggunakan Pendekatan Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok di SMP. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 111–127. https://doi.org/10.33603/deiksis.v5i1.999
Rozana, R., Syahrul R., & Basri, I. (2018). Kontribusi Motivasi Belajar dan Penguasaan Kosakata terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa SMA. Lingua, 14(1), 41–48. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/lingua/article/view/12906
Safitri, T. M., Susiani, T. S., & Suhartono, S. (2021). Hubungan antara Minat Membaca dan Keterampilan Menulis Narasi Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2985–2992. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/1029
Saputro, D., Sabardila, A., Prayitno, H. J., & Markhamah, M. (2021). Integrasi Keterampilan Berpikir Kritis dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Berperspektif HOTS. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(3), 365–374. https://doi.org/10.30872/diglosia.v4i3.168
Siregar, E. S. (2018). Penerapan Strategi Pembelajaran Think Talk Write (TTW) dalam Meningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Analitis pada Peserta Didik. Journal of Education Action Research, 2(3), 285–289. https://doi.org/10.23887/jear.v2i3.16266
Supriadi, Sani, A., & Setiawan, I. P. (2020). Integrasi Nilai Karakter dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Siswa. Yume: Journal of Management, 3(3), 84–93. https://journal.stieamkop.ac.id/index.php/yume/article/view/828
Susanti, M., & Wahyuni, S. (2017). Analisis Kebutuhan Model Media Audio Cerita Wayang Bagi Remaja. Journal Pekommas, 2(1), 29–42. https://doi.org/10.30818/jpkm.2017.2020104
Syaparuddin, S., Meldianus, M., & Elihami, E. (2020). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PKn Peserta Didik. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 30–41. https://doi.org/10.33487/mgr.v1i1.326
Wardah, N. D. H. (2020). Penggunaan Mind Mapping dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 9(1), 47–54. https://doi.org/10.35194/alinea.v9i1.647
Ari, N. L. P. M., & Wibawa, I. M. C. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match terhadap Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam. Mimbar PGSD Undiksha, 7(3), 189–197. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/19389
Arifin, M. Z., & Setiawan, A. (2020). Strategi Belajar Dan Mengajar Guru Pada Abad 21. Indonesian Journal of Instructional Technology, 1(20), 37–46. https://journal.kurasinstitute.com/index.php/ijit/article/view/45
Barth, M., Lang, D. J., Luthardt, P., & Vilsmaier, U. (2017). Mapping a Sustainable Future: Community Learning in Dialogue at the Science–Society Interface. International Review of Education, 63(6), 811–828. https://doi.org/10.1007/s11159-017-9687-5
Budiani, S. A. (2018). Peningkatan Ketrampilan Menulis Teks Eksposisi dengan Menggunakan Metode Brainwriting. Paedagogie, 13(1), 37–42. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v13i1.2086
Fajri, S., Illahi, R. K., Effendi, H., Yuliarni, S., & Muslim, M. (2021). Analisis Media Pembelajaran Dalam Buku Teks Sejarah Indonesia Kelas X. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4584–4593. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.1440
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Prosiding Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 181–188. https://proceeding.unindra.ac.id/index.php/DPNPMunindra/article/view/571
Gusrita, T. (2021). Penerapan Model Pembeelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa MAN 1 Sarolangun. Jurnal Pendidikan Guru, 2(1), 103–110. https://doi.org/10.47783/jurpendigu.v2i1.192
Iswanto, E., Sumiharsono, R., & Hidayat, S. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Powerpoint dan Buku Teks terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Materi Tata Surya Siswa Kelas VI Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2018-2019 di MI Negeri 2 Jember. Journal of Education Technology and Inovation, 1(2), 7–20. https://doi.org/10.31537/jeti.v1i2.172
Mirnawati, & Firman. (2019). Penerapan Teknik Clustering Dalam Mengembangkan Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas IV MI Pesanten Datuk Sulaiman Palopo. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 2(2), 165–177. https://e-journal.my.id/jsgp/article/view/21
Nasrulloh, I., & Ismail, A. (2017). Analisis Kebutuhan Pembelajaran Berbasis ICT. Petik: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 3(1), 28–32. https://doi.org/10.31980/jpetik.v3i1.355
Ningsih, I. (2019). Peran Guru dalam Pembelajaran Menulis Permulaan Menghadi Abad 21. Basindo, 3(1), 38–43. https://doi.org/10.17977/um007v3i12019p038
Nopriani, H., & Pebrianti, I. T. (2020). Kemampuan Menulis Teks Eksposisi siswa kelas X melalui Penggunaan Bahan Ajar Hasil Pengembangan. Jurnal Bindo Sastra, 3(2), 92–97. https://jurnal.um-palembang.ac.id/bisastra/article/view/1825
Nurjaya, I. G., & Yasa, I. N. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia secara Daring pada Masa Pandemi Covid-19. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(2), 301–316. https://doi.org/10.30872/diglosia.v5i2.345
Pohan, E. M. S., & Sanusi, A. E. (2016). Keefektifan Media Audio Visual dalam Pembelajaran Menulis Paragraf Eksposisi pada Siswa. Jurnal Kata, 4(3), 1–7. http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/BINDO1/article/view/10973
Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2020). Perbaikan Kualitas Pembelajaran Melalui Pelatihan Pemilihan Model Pembelajaran Dan Pemanfaatan Media Ajar Di Sekolah Dasar Wilayah Perbatasan. Publikasi Pendidikan, 10(2), 125–132. https://doi.org/10.26858/publikan.v10i2.13846
Ramadania, F., & Aswadi, D. (2020). Blended Learning dalam Merdeka Belajar Teks Eksposisi. STILISTIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 5(1), 10–21. https://doi.org/10.33654/sti.v5i1.1014
Ranabumi, R., Rohmadi, M., & Subiyantoro, S. (2017). Penggunaan Metode Ceramah dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi pada Siswa Kelas VII-B SMP Negeri 5 Kediri. The 1st Education and Language International Conference, 664–668. http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/ELIC/article/view/1285
Ratmiati, & Cahyani, I. (2020). Discovery learning model in learning writing of environmental exposition text. 6th International Conference on Mathematics, Science, and Education (ICMSE 2019), 1–5. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1567/4/042061
Rohmatunisha, S., Wahyudi, U., & Yudasmara, D. S. (2020). Survei Minat Siswa dalam Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler Bolabasket pada Peserta Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Ilmu Keolahragaan Dan Kesehatan, 2(2), 119–129. http://journal2.um.ac.id/index.php/jfik/article/view/11266
Rosmaya, E. (2018). Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi dengan Menggunakan Pendekatan Kooperatif Tipe Investigasi Kelompok di SMP. Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 111–127. https://doi.org/10.33603/deiksis.v5i1.999
Rozana, R., Syahrul R., & Basri, I. (2018). Kontribusi Motivasi Belajar dan Penguasaan Kosakata terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa SMA. Lingua, 14(1), 41–48. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/lingua/article/view/12906
Safitri, T. M., Susiani, T. S., & Suhartono, S. (2021). Hubungan antara Minat Membaca dan Keterampilan Menulis Narasi Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2985–2992. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/1029
Saputro, D., Sabardila, A., Prayitno, H. J., & Markhamah, M. (2021). Integrasi Keterampilan Berpikir Kritis dalam Buku Teks Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 Berperspektif HOTS. Diglosia: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra, Dan Pengajarannya, 4(3), 365–374. https://doi.org/10.30872/diglosia.v4i3.168
Siregar, E. S. (2018). Penerapan Strategi Pembelajaran Think Talk Write (TTW) dalam Meningkatan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Analitis pada Peserta Didik. Journal of Education Action Research, 2(3), 285–289. https://doi.org/10.23887/jear.v2i3.16266
Supriadi, Sani, A., & Setiawan, I. P. (2020). Integrasi Nilai Karakter dalam Pembelajaran Keterampilan Menulis Siswa. Yume: Journal of Management, 3(3), 84–93. https://journal.stieamkop.ac.id/index.php/yume/article/view/828
Susanti, M., & Wahyuni, S. (2017). Analisis Kebutuhan Model Media Audio Cerita Wayang Bagi Remaja. Journal Pekommas, 2(1), 29–42. https://doi.org/10.30818/jpkm.2017.2020104
Syaparuddin, S., Meldianus, M., & Elihami, E. (2020). Strategi Pembelajaran Aktif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar PKn Peserta Didik. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(1), 30–41. https://doi.org/10.33487/mgr.v1i1.326
Wardah, N. D. H. (2020). Penggunaan Mind Mapping dalam Pembelajaran Menulis Teks Eksposisi. Alinea: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pengajaran, 9(1), 47–54. https://doi.org/10.35194/alinea.v9i1.647